POSEIDON - das DaF-Lektorennetzwerk für Südeuropa

Mon, 13 Feb 2012 20:31:59 +0100

Auch bei hoher See hält Poseidon Kurs. Und in Südeuropa schlagen gerade die Wellen sehr hoch!

Lektoren an Hochschulen in Italien, Spanien und Portugal verbindet vieles. Manchmal das Meer (Poseidon!), oft aber auch die Krise. Die so zahlreichen Schnittstellen zwischen Italien, Spanien und Portugal wurden uns vor allem bei gemeinsamen Gesprächen im Rahmen der im Sommer 2011 vom DAAD organisierten Veranstaltungen für Lektoren vor Augen geführt.

Im Sommer 2011 beschlossen somit einige Lektoren aus diesen drei Ländern ein gemeinsames Netzwerk aufzubauen. Dieses Netzwerk soll einen Überblick über unsere Arbeit geben, gemeinsame Projekte anstossen und neue Perspektiven für unsere Arbeit aufzeigen. Das Netzwerk richtet sich in erster Linie an die Lektoren, die in diesen Ländern arbeiten, es soll aber auch allen an unserer Tätigkeit interessierten Institutionen und Personen offen stehen.

In diesem Blog wird die Arbeit des Netzwerkes dokumentiert. Aber ein Blog lebt vor allem von der Beteiligung aller am Thema interessierten Personen. Ohne eure Fragen, Vorschläge und Kritiken bleibt der Blog leblos...und das wollen wir doch nicht!

Und was hat Poseidon damit zu tun? Wir sind zwar keine göttlichen Wesen, doch verbindet uns alle immerhin das Meer. Und der letzte Anstoss zu dem Netzwerk ging von einer Bootsfahrt im Rahmen der Feier des 10-jährigen Jubiläums des DAAD-Ortslektorenprogramms im September 2011 aus. Irgendwo zwischen Bingen und Bonn beschlossen einige Lektoren aus Portugal, Spanien/España und Italien das Netzwerk aufzubauen. Und auf welchem Schiff waren wir unterwegs? Auf der POSEIDON! Zudem vereint Poseidon die Anfangsbuchstaben der darin vertretenen Länder: Portugal, Spanien/España und Italien. Hier die Links zu den nationalen Lektorengruppen: GLAUP (Portugal) DEUTSCHLEKTOREN-ITALIEN Auch in Asien gibt es schon seit einigen Jahren DaF-Vereinigungen: JAPAN SÜDKOREA VRCHINA Irgendwo zwischen Bingen und Bonn, die Geburtsstunde Poseidons:

Kurse aus der Krise

Mon, 13 Feb 2012 20:31:43 +0100

In den letzten Monaten wird Südeuropa mit voller Wucht von einer Finanzkrise getroffen. Die schwierige wirtschaftliche Lage führt auch zu Kürzungen im Bildungsbereich, eine oft fehlende berufliche Perspektive hat dazu geführt, dass immer mehr Studenten daran denken auszuwandern. Und nicht wenige können sich eine langfristige berufliche Zukunft in den deutschsprachigen Ländern vorstellen.

2011 ist in Südeuropa die Arbeitslosigkeit weiter angestiegen. Vor allem jungen Menschen bietet der Arbeitsmarkt wenig Perspektiven. Laut Eurostat liegt in Spanien die Jugendarbeitslosigkeit bei 45,7%, auch in Griechenland (38,5%), Italien (27,8%) und Portugal (26,5%) sind die Zahlen niederschmetternd.

ITALIANIABERLINO Viele Kranken-und Altenpfleger aus Spanien und Portugal sehen inzwischen ihre Zukunft in Deutschland. Deutsche Kliniken suchen oft bereits auf der Iberischen Halbinsel gezielt nach Pflegern. Sprachkurse für diese Fachkräfte werden finanziert, zum Teil schon ihren Heimatländern, spätestens jedoch in Deutschland. Die Partnerstädte Nürnberg und Córdoba haben ein interessantes Projekt ins Leben gerufen: jungen Spaniern soll in Nürnberg ein freiwilliges soziales Jahr ermöglicht werden, anschliessend können die Spanier in Nürnberg eine Ausbildung beginnen. Begleitend dazu werden Sprachkurse angeboten. CORDOBA-NUERNBERG Fraglos hat die Krise zu steigenden Deutschlernerzahlen in Italien, Spanien und Portugal geführt. Zu Beginn des Wintersemesters sind an den Hochschulen dieser Länder die Deutschlernerzahlen stark gestiegen. "Kurse aus der Krise" - Deutschlektoren in Südeuropa werden mit dieser neuen Situation konfrontiert. Was bedeutet die Krise für unsere Arbeit? Welche Folgen haben die steigenden Lernerzahlen? Wie hat sich das Deutschland-Bild in den letzten Monaten verändert? Werden nun verstärkt Fachsprachenkurse angeboten? Fragen über Fragen...und wir freuen uns über Antworten! Inzwischen wird in den Medien häufig über die angespannte Lage in Südeuropa berichtet. Dieser Blog soll auch ein kleiner Pressespiegel mit Artikeln und Videos zum Thema sein: Steigendes Interesse an Deutschland und Deutsch als Fremdsprache bei Erwachsenen: einige Antworten bietet der im Oktober 2011 in der ZEIT erschienene Artikel: ZEIT-ARTIKEL Von den "neuen Gastarbeitern" ist am 30.Oktober 2011 in der Welt die Rede: WELT-ARTIKEL Die Süddeutsche Zeitung berichtet am 18.November 2011 über Spanier, die in Deutschland arbeiten wollen: SZ-ARTIKEL Auch der Deutschlandfunk widmet sich am 13.Oktober 2011 dem Thema: DFUNK-ARTIKEL Hier kann man den Beitrag hören: DFUNK Zurückhaltend auf Fachkräfte aus Südeuropa reagieren jedoch noch immer viele deutsche Firmen. Darüber berichtet die Financial Times Deutschland am 25.November 2011: FINANCIALTIMES-ARTIKEL Am 30.Januar 2011 erscheint in der EL PAIS ein Artikel mit der Überschrift "Vente a Alemania, ingeniero Pepe": ELPAIS-ARTIKEL In Spanien wandern immer mehr junge Menschen aus. Mehr dazu in einem Artikel der EL PAIS: ELPAIS-ARTIKEL Ein weiterer Artikel aus der EL PAIS vom 11.Dezember 2011 widmet sich dem Thema Auswanderung: ELPAIS-ARTIKEL Am 20.Februar 2012 berichtet der SPIEGEL-Online über junge Spanier, die in ihrer Heimat mangels Berufsperspektiven daran denken auszuwandern. SPIEGEL Immer mehr Südeuropäer, vor allem Griechen und Spanier, suchen in Deutschland eine berufliche Perspektive. Über diesen Trend berichtet SPIEGEL-Online am 22.Dezember 2011: SPIEGEL "Venham que há muitos empregos disponíveis" - die Stadt Schwäbisch Hall sucht aktiv nach Fachkräften aus Portugal. In der Online-Ausgabe der Zeitung Económico erscheint dazu am 6.Februar 2012 ein Interview mit dem Schwäbisch Haller Bürgermeister: ECONOMICO "Cidade alemã que procura portugueses já recebeu duas mil candidaturas" - am 7.Februar 2012 berichtet der Económico darüber, dass sich bereits viele Portugiesen in Schwäbisch Hall gemeldet haben um sich über Arbeitsmöglichkeiten in der Region zu informieren: ECONOMICO Bis Anfang März haben sich rund 10.000 Portugiesen in Schwäbisch Hall beworben. Darüber berichtet der SPIEGEL am 13.März 2012: SPIEGEL Im März 2012 sendet die Deutsche Welle einen Beitrag über Schwäbisch Hall: Am 17.Februar 2012 erscheint in der FAZ ein Artikel über die Lage in Portugal: FAZ Am 19.März 2012 berichtet Público (übersetzte Version aus Presseurop, www.presseurop.eu) über Portugiesen, die auf der Suche nach Arbeit im Ausland gestrandet sind. Ohne Fremdsprachenkenntnisse und eine gute berufliche Qualifikation haben sie kaum Perspektiven in anderen Ländern. PUBLICO Am 13.April 2012 erscheint in der taz ein Artikel über junge Spanier, die im Emsland ein Praktikum machen. TAZ Das Schweizer Fernsehen (SF) berichtet am 12.Dezember 2011 über die schwierige wirtschaftliche Lage in Spanien und gut ausgebildete Spanier, die auswandern wollen: ECO vom 12.12.2011 Weihnachten im Zeichen der Finanzkrise - das ZDF schildert am 23.Dezember 2011 die Lage in Italien, Portugal und Griechenland:

Deutsch als Fachsprache - Jura in Coimbra

Mon, 13 Feb 2012 20:12:05 +0100

Immer mehr Deutschlerner möchten den Fremdsprachenerwerb mit der Fachsprache ihres Studiengangs oder Berufs verbinden. So werden verstärkt Sprachkurse angeboten, die dem Rechnung tragen. Inzwischen gibt es Deutschkurse für Krankenpfleger, Ingenieure oder Politologen. In vielen Tourismus-Studiengängen werden Sprachkurse angeboten, die auf den Berufsalltag vorbereiten. Gerade in Krisenzeiten, in denen viele junge Italiener, Spanier und Portugiesen berufliche Perspektiven in deutschsprachigen Ländern suchen, nimmt die Bedeutung des Fachsprachenunterrichts zu. Das Thema Fachsprachenunterricht wird somit auch bei unserer Netzwerk-Arbeit breiten Raum einnehmen. Welche Fachsprachenkurse gibt es in Italien, Spanien und Portugal? Werden diese Kurse in Sprachenzentren angeboten oder sind das Kurse, die fest in Studiengängen verankert sind? Welche Lehrmaterialien gibt es? Viele Fragen, wir werden Antworten suchen. Eine lange Tradition haben Deutschkurse für angehende Juristen an der Universität Coimbra. Das Poseidon-Mitglied Bernd Speidel (Universität Coimbra) unterrichtet dort seit vielen Jahren DaF-Fachsprachenkurse für Juristen. Hier folgt sein Beitrag zur Deutschen Rechtssprache in Coimbra. Recht ist ist in erster Linie nationales Recht. Lehre und Studium der Rechtswissenschaft beziehen sich vor allem auf das eigene Recht, und die Adressaten von wissenschaftlichen Arbeiten sind vor allem nationale Leser. Während in anderen Wissenschaften die Internationalisierung der Forschung dazu geführt hat, dass das Englische andere europäische Sprachen verdrängt, trifft dies in der Rechtswissenschaft bestenfalls auf Teilbereiche zu. Wer sich über das Recht und den Diskussionsstand der Lehre eines anderssprachigen Landes eingehend informieren möchte, muss grundsätzlich diese andere Sprache sehr gut lesen können. Hinzu kommt, dass angloamerikanische Rechtstraditionen sich von kontinentaleuropäischen zwar nicht grundsätzlich, so doch genügend stark unterscheiden, dass es auch heute noch üblich ist, von "Rechtsfamilien" zu sprechen. Innerhalb der kontinentaleuropäischen Rechtsfamilie kommt der deutschen Rechtswissenschaft eine traditionell herausragende Rolle zu. So mancher "Klassiker" der deutschen Rechtswissenschaft mag in romanische Sprachen übersetzt vorliegen. Wer jedoch aktuelle Diskussionen verfolgen möchte, kommt nicht umhin, auf deutsche Veröffentlichungen zurückzugreifen. Nicht nur von portugiesischsprachigen Forschern, auch von spanischen und italienischen Juristen hört man, wie wichtig die deutsche Lehre - und damit die deutsche Sprache - gerade für ihr Fachgebiet sei. Und viele Professoren überraschen mit ausgezeichneten Deutschkenntnissen. In Zeiten, in denen sich das Studium noch mehr an einem wissenschaftlichen Fachkanon ausrichtete, waren in Portugal Deutschkenntnisse, neben Latein, sogar Voraussetzung für das Jurastudium! Was vor 50 Jahren noch ganz selbstverständlich akzeptiert wurde, wirkt heutzutage angesichts eines Curriculums, das sich durch die juristische Berufspraxis rechtfertigen soll, eher schrullig. So befindet sich mancher Doktorand das erste Mal vor der Notwendigkeit, deutsche Texte lesen zu müssen, wenn er bereits in seinen Forschungsarbeiten fortgeschritten ist und erkennen muss: die etablierte Rechtswissenschaft hält nach wie vor die Information über den Diskussionsstand in Deutschland auf den verschiedensten Rechtsgebieten für unerlässlich, und ohne die Rezeption der deutschsprachigen Literatur des jeweiligen Fachgebietes verdient die Dissertation nicht ihren Namen. Die zur Verfügung stehenden Deutschkurse setzen aber nicht bei der Lesefertigkeit an, sondern reproduzieren, so weit wie möglich, natürliche Sprachenlernprozesse. Hören und Sprechen stehen im Anfängerunterricht regelmäβig im Vordergrund. Der hoffnungsvolle Doktorand sieht seine Zeit in einem solchen Kurs dahinschwinden, denn er muss ja jetzt, sofort! seine Bibliographie zusammenstellen. Damit sind die Bedürfnisse unseres Zielpublikums umrissen. Der erste Lesekurs für Rechtswissenschaftler an der Uni Coimbra fand 1990 statt und ging auf eine Initiative des damaligen DAAD-Lektors Hans-Werner Huneke zurück. Wir gingen davon aus, dass es möglich sein müsste, innerhalb weniger Monate so weit in der Lesefertigkeit von Texten des Fachgebietes zu kommen, dass der sinnvolle Einschluss deutschsprachiger Fachliteratur in die Forschungsarbeiten möglich wird. Die Methode arbeitet von Anfang an mit authentischen Fachtexten. Der Spezialist kann nämlich, bei gegebenem Kontext, den Inhalt relativ leicht (wieder)erkennen, denn die Organisation des Rechts und des juristischen Denkens mögen zwar von der Welt des Durchschittsbürgers entfernt liegen, aber sie gleichen sich international zum Teil bis in überraschende Einzelheiten hinein. So wird es möglich, sich von Anfang an auf eine Lesegrammatik zu konzentrieren, die thematisiert, was in normalen Deutschkursen kaum oder erst in einem weit fortgeschrittenem Stadium geübt wird - jene Strukturen eben, die gerade in wissenschaftlichen Fachtexten häufig sind, ansonsten aber eher selten gebraucht werden. Zugegeben, mit Doktoranden der Rechtwissenschaft ist eine gewisse Vorauswahl getroffen, eine Elite, die - zumal meist hochmotiviert durch die "Todesangst" vor einer ohne deutsche Titel in der Bibliographie entwerteten Dissertation - dem Lehrer die Arbeit erleichtert. Und dennoch erstaunt es immer wieder und es ist eine Freude, wenn Lerner nach etwa fünf Monaten die Texte ihres Spezialgebietes mit befriediedigenden Ergebnissen zu lesen im Stande sind. Wir haben die im ersten Kurs benutzen Materialien als Selbstlernlehrbuch herausgegeben. Von 1995 an gab es dann an der Rechtswissenschaftlichen Fakultät fast jedes Jahr einen Sprachkurs "Alemão Jurídico". Seit 2007 wurde daraus ein Wahlfach im 4. Semester, eine sicherlich interessante Aufgabe, jedoch mit einem anderen Publikum, was verlangt, dass neben der Lesegrammatik auch andere Inhalte wie eine Einführung in die deutsche Kultur und das Rechtssystem Berücksichtigung finden. Nullanfänger wären dabei überfordert. Die traditionelle Arbeit mit Forschern läuft auf privater Ebene weiter, etwa im Rahmen des Sprachenzentrums an der Uni. Kurse an einer Uni in Lissabon, 200 km von Coimbra entfernt, wurden von mir im B-Learning Modus organisiert. Alle zwei Wochen gab es Präsenzunterricht, dazwischen fand - in fortgeschrittenem Stadium auch mit individualisierten Inhalten - die Arbeit auf der Lernplattform Moodle statt. Es hat sich gezeigt, dass man bei diesem Publikum auf eine reiche Erfahrung der Arbeit mit Computer und Internet zurückgreifen kann, so dass die befremdende Lernumgebung relativ leicht akzeptiert wird und die Orientierung keine allzu groβen Reibungsverluste mit sich bringt. Die Vorteile, jeweils dann arbeiten zu können, wenn man Zeit dazu frei machen kann, wissen solche Lerner zu schätzen, die häufig verantwortungsvolle Positionen in der Lehre, in Anwaltsbüros oder in der Verwaltung einnehmen. Aufbauend auf diesen Erfahrungen arbeite ich gegenwärtig an einem E-Learningkurs im Rahmen des EDUC-Programms (Link dazu: JURACOIMBRA ). Zielgruppe sind dabei besonders auch brasilianische Juristen. Sehr viele Brasilianer kommen für ihre Forschungen nach Coimbra, aber auch in Brasilien selbst wird die deutsche Lehre hoch gehalten und von so manchem Doktorvater vorausgesetzt. Auch in anderen Universitäten Portugals gab oder gibt es Lesekurse für Juristen. An der Universiät Minho in Braga war eine vom DAAD entsendete Fachlektorin tätig, und auch nach ihrer Rückkehr nach Deutschland wird "Alemão Jurídico" als Wahlpflichtfach angeboten. Freikurse gab es an der Universität Porto. In allen Fällen richteten sich Methode und Inhalte nicht ausschlieβlich an fortgeschrittenen Deutschlernern aus. Die Abkürzung zum Lesen von wissenschaftlichen Fachtexten ist ein gehbarer Weg - kein Königsweg, sondern ein aus der Not geborener. Aber "der Rest" der deutschen Sprache lässt sich parallel oder später immer noch aneignen. So werde ich, wenn ich sie nach Jahren wieder sehe, von ehemaligen Kursteilnehmern gelegentlich auf Deutsch angesprochen: das haben sie garantiert nicht bei mir gelernt. Aber vielleicht haben sie den Anstoβ dazu in "Alemão Jurídico" bekommen.

Jahrestreffen der Lektorinnen und Lektoren in Italien - Pisa 2011 -

Sat, 14 Jan 2012 01:33:06 +0100

Vom 2. bis 4.Dezember 2011 fand in Pisa das Jahrestreffen der in Italien tätigen DaF-Lektoren statt. Doch wer würde vermuten, dass gerade im universitären Bereich, in dem sich die viel beschworene wirtschaftliche Krise Südeuropas deutlich bemerkbar macht, eine bildungspolitisch wenig relevante Gruppe wie die der Fremdsprachenlektoren einem Superlativ dauerhafte Blüte verschafft hat?

Seit 10 Jahren findet in Italien alljährlich eine vom DAAD und vom Auswärtigen Amt finanzierte Jahrestagung der deutschen Lektorinnen und Lektoren statt. Im Wechsel richten die Kollegen unterschiedlicher Universitäten die Konferenz zu jeweils aktuellen Themen der DaF-Didaktik aus. Teils werden Gäste aus Deutschland oder Italien zu Vorträgen eingeladen, teils bieten Kollegen selbst Workshops an. Unabhängig von Themenstellung und Veranstaltungsort erfreut sich diese Tagung großer Beliebtheit. Die Lektoren erscheinen dort stets sehr zahlreich, aber auch Professoren lassen sich gerne zu Vorträgen einladen. Denn längst gilt die Tagung als eine Möglichkeit zu Begegnung, zu Diskussion und Austausch über didaktische Themen.

Im Jahr 2011 fand das Jahrestreffen in Pisa statt. Dort sprach Stephan Walter (Mainz) über das Thema "Stresstest, Pleite-Schock und Rettungshebel: Zur deutschen Sprache in Zeiten der Krise". Er befasste sich darin mit der sprachlichen Umsetzung des Wortes Krise, würzte seinen Vortrag mit interessanten und witzigen Beispielen und erläuterte, wie die Gesellschaft für deutsche Sprache das Wort des Jahres wählt. In einem sehr klaren, gut strukturierten Vortrag mit den Titel "Wo spricht man eigentlich Sächsisch? Dialektsympathie und sprachgeographisches Wissen linguistischer Laien" stellte Albrecht Plewina (Mannheim) eine dialektologisch relevante Untersuchung zu den Wissensbeständen über Regionalsprachen vor. Schließlich informierte Hans-Ulrich Treichel (Leipzig) unter dem Titel Schreiben lehren - Schreiben lernen über die Arbeit am deutschen Literaturinstitut.

Auch bot das Programm drei Workshops: Silvia Fischer (Modena) arbeitete mit einer Gruppe von Kollegen zum Thema "Sprechhemmungen beim Präsentieren überwinden", Katrin Junge (Urbino) verriet wie man die die Informationsflut im Internet bewältigt und Andrea Birk (Bologna) stellte "Poseidon - Ein südeuropäisches Projekt" vor, im Rahmen dessen ein neues gemeinsames Netzwerk von Lektoren aus Italien, Spanien und Portugal entstehen soll. Ein erster Schritt in Richtung dieses Südeuropagedankens wurde auf der Tagung in Pisa bereits getan: Ein Gast aus Portugal, Michael Laub, Lektor in Vila Real, berichtete über den Deutschunterricht an den Universitäten auf der iberischen Halbinsel.

Italien, ein Land der Widersprüche. Denn im verborgenen Bereich einer akademisch nur wenig anerkannten Kategorie konnte mithilfe des DAAD und des Auswärtigen Amtes eine Tagung entstehen, deren Qualität sich am besten an der Begeisterung messen lässt, mit der sie alljährlich ausgerichtet wird. Inzwischen geht diese Tradition ins zwölfte Jahr.

Tagungen, Konferenzen, Fortbildungen und Mitteilungen

Fri, 21 Oct 2011 22:13:14 +0200

Tagungen, Konferenzen und Fortbildungen zum Thema "DaF in Südeuropa" - hier erfährt ihr mehr! 1.-4.Dezember 2011 in Pisa: LektorInnentagung 2011 der DaF-Lektoren in Italien Im Rahmen der Tagung in Pisa wurde das Poseidon-Projekt vorgestellt, dazu fand auch am 2.Dezember ein Workshop statt, der von Andrea Birk (Bologna) und Michael Laub (Vila Real/Portugal) geleitet wurde. Das Informationszentrum Spanien des DAAD ist von Barcelona nach Madrid verlegt worden. Mehr Informationen: INFOZENTRUMDAAD-ESP 25.-27.Juni 2012 in Barcelona: Treffen der Lektorinnen und Lektoren in Spanien und Portugal. Kongressankündigung:: III Congreso Internacional de Docencia Universitaria (III CIDU 2013) in Vigo. Mehr Informationen: IIICONGRESSOVIGO 29.Juli-3.August 2013: Internationale Deutschlehrertagung (IDT) in Bozen Mehr Informationen: IDTBOZEN2013

Projekte

Fri, 21 Oct 2011 22:12:58 +0200

Projektarbeit ist oft das Salz in der Suppe. Viele Lektoren haben Projekte in ihren Unterrichtsalltag integriert, die bisher oft nur im Verborgenen blühen. Dies wollen wir ändern! Deswegen freuen wir uns über jedes Projekt, das hier vorgestellt wird.

Projekte und andere Initiativen findet man auf der Webseite des Europäischen Netzwerkes Deutsch als Fremdsprache: EURNETZWERKDAF Gerne können sich bei uns auch Lektoren melden, die einen Projektpartner in Italien, Spanien und Portugal suchen.

Hier ein Beispiel für ein Mailprojekt zwischen Studenten aus Japan und Portugal: MAILPROJEKTJPNPOR

Remigranten im DaF-Unterricht

Fri, 21 Oct 2011 22:12:37 +0200

Die wirtschaftliche und gesellschaftliche Entwicklung der Bundesrepublik Deutschland und der Schweiz wäre ohne den Beitrag der Arbeitsmigranten nicht möglich gewesen. Millionen Menschen sind in den Norden ausgewandert, auch aus Italien, Spanien und Portugal. 1955 trat das deutsch-italienische Anwerbeabkommen in Kraft, 1960 das deutsch-spanische und 1964 das deutsch-portugiesische.

Heute studieren viele Studenten an südeuropäischen Hochschulen, die in deutschsprachigen Ländern aufgewachsen sind. Ihre Deutschkenntnisse entsprechen oft den Niveaustufen C1/C2. In Portugal gehört es zum Unterrichtsalltag Studenten zu betreuen, die in Deutschland, der Schweiz oder Luxemburg den Grossteil ihres Lebens verbracht haben.

Wie kaum ein anderes Land Europas wurde Portugal von einer Auswanderungswelle geprägt, zwischen 1960-1974 haben rund 1,5 Millionen Portugiesen das Land verlassen - und das bei einer Gesamtbevölkerung von gut 10 Millionen. So haben rund 20% der Einwohner Luxemburgs portugiesische Wurzeln. In vielen portugiesischen Städten findet man Denkmälern, die den Auswanderern gewidmet sind. Denkmal in der nordportugiesischen Kleinstadt Tarouca: Ein interessantes Infoportal zur Jugendsprache in urbanen Wohngebieten mit hohem Migrantenanteil ist "kiezdeutsch". KIEZDEUTSCH

Deutsch an Schulen

Fri, 21 Oct 2011 22:12:05 +0200

Nicht nur der universitäre Deutschunterricht ist einem stetem Wandel unterworfen. Auch in den Schulen wird Deutsch gelehrt. Oder vielleicht nicht mehr?

Hier soll dargestellt werden, ob und wie Deutsch im Schulsystem Italiens, Spaniens und Portugals verankert ist.

In Portugal boten vor zehn Jahren noch viele Sekundarschulen Deutsch an. Die Germanistikabteilungen der Universitäten bildeten in erster Linie zukünftige Deutschlehrer aus. Heute ist das anders, es gibt nur noch wenige Sekundarschulen, an denen Deutsch gelehrt wird. Und da keine Deutschlehrer mehr benötigt werden, findet an den Hochschulen fast keine Deutschlehrerausbildung mehr statt. Ein interessantes Projekt, das Deutsch Schülern näher bringen soll, gibt es in Italien. Dort haben das Goethe-Institut Italien, die Deutsche Botschaft, die Schweizerische Botschaft, der DAAD, das Österreichische Kulturforum Rom und andere Partner eine Werbekampagne für Deutsch an italienischen Schulen ins Leben gerufen. Im Rahmen des Projekts "Deutsch-Wagen" besuchen drei Sprachassistentinnen des DAAD Schulen in Italien und bieten bei ihren Schulbesuchen u.a. Schnupperstunden und Workshops an. Standorte der "Deutschwagen" sind Hochschulen in Rom, Neapel und Mailand, koordiniert wird das Projekt vom Informationszentrum des DAAD in Rom und dem Goethe-Institut. Bis Ende November 2011 haben die drei Deutschwagen bereits rund 90 Schulen besucht. DEUTSCHWAGEN Informationszentrum des DAAD in Rom: IC-ROM Auch in der Niederlande, Frankreich und Polen sind solche Deutschmobile unterwegs, auf der Iberischen Halbinsel bisher nicht. Hier ein Beitrag zu den Deutschmobilen in Polen: In Europa lernen immer weniger Schüler Deutsch, dagegen steigt bei Erwachsenen die Lernerzahl. Vor allem in Südeuropa lernt man in der Schule kaum noch Deutsch. Am 14.Dezember 2011 berichtet die Süddeutsche Zeitung über diesen Trend: SZ-ARTIKEL Genaue Zahlen zu den Lernerzahlen an europäischen Schulen liefert das Statistische Bundesamt: STATISTIK Wird er in der Schule bald Deutsch lernen? Aufgenommen in der transmontanischen Kleinstadt Boticas: